Звіт

керівника про діяльність

закладу дошкільної освіти

№10 «Любавонька»

за 2020-2021 навчальний рік

Підготувала

директор ЗДО № 10 «Любавонька»

Томенко Л.М.

Загальна інформація

Комунальний заклад «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) комбінованого типу № 10 «Любавонька» Переяславської міської ради Київської області на підставі рішення виконавчого комітету Переяслав-Хмельницької міської ради від 29.09.1992р. № 143.

Засновником закладу дошкільної освіти є Переяславська міська рада. Засновник здійснює фінансування закладу, його матеріально-технічне забезпечення, надає необхідні будівлі з обладнанням і матеріалами, організовує ремонт приміщень, харчування та медичне обслуговування.

Заклад дошкільної освіти має печатку і штамп власного зразка.

Головною метою закладу є забезпечення реалізації права громадян на здобуття дошкільної освіти, задоволення потреб громадян у нагляді, догляді та оздоровленні дітей, створення умов для їх фізичного, розумового і духовного розвитку.

1. 1.1.Загальна інформація

Інформація про склад груп дітей

у закладі в 2020 – 2021 н. р.

(станом на 01.09.2021р )

Основні освітні програми:

• Базовий компонент дошкільної освіти в Україні (затверджено наказ Міністерства від 12.01.2021р. № 33)
• Програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років «Дитина»
• Програма розвитку дітей старшого віку «Впевнений старт»

Віковий параметр педагогічних працівників такий:

2020 – 2021 навчальний рік

Своєчасність проходження педагогічними працівниками курсової перепідготовки

Курсову перепідготовку педагогічні працівники ЗДО № 10 «Любавонька» проходять на базі комунального вищого навчального закладу Київської обласної ради «Академія неперервної освіти» м. Біла Церква відповідно до замовлення.

Станом на 01.05.2021р. курси підвищення кваліфікації пройшли ______.

Своєчасність проходження педагогічними працівниками атестації

Атестація у закладі дошкільної освіти, як один із методів підвищення кваліфікації проводиться згідно вимог «Положення про атестацію». Основним показником в оцінці роботи вихователя під час атестації є врахування результатів та висновків тематичних і фронтальних перевірок, контрольних зрізів по виконанню програми на кінець року, участь у міській та методичній роботі ЗДО протягом попередніх 3-х років, а не тільки результати творчих тижнів напередодні атестації.

Впродовж 2020-2021 н. р. відповідно до перспективного плану атестації педагогів підлягаючих атестації – 2 особи, за результатами атестації встановлено:

-        спеціаліст вищої категорії – 1 педагог,

-        спеціаліст другої категорії – 1 педагог.

Персональний внесок керівника з підвищення рівня організації навчального процесу у навчальному закладі.

• Вжиті завідувачем дошкільного навчального закладом заходи щодо охоплення навчанням дітей 5-ти річного вік:

З метою прогнозування перспективної мережі ЗДО працівниками закладу щорічно проводиться облік дітей закріпленого за ЗДО мікрорайону.

У закріпленому мікрорайоні станом на 01.09.2021р. зареєстровано 41 дитина віком від народження до 6 років. Прослідковується незначне зниження народжуваності. І як наслідок, можливе зниження численності контингенту у наступні роки.

Тому передімною стоїть завдання – розвивати матеріальну базу закладу, регламентувати рівень досягнень вихованців, формуючи позитивний імідж ЗДО та привабливість у місті.

Матеріали роботи дошкільної установи на протязі року висвітлювалися в пресі та сайті ЗДО, фейсбуці.

На виконання Закону України «Про дошкільну освіту», листа МОН України від 18.12.2000 року «Про організацію роботи з дітьми старшого дошкільного віку, Інструктивно-методичного листа МОН України від 04.10.2007 року «Про систему роботи з дітьми, які не відвідують дошкільні заклади», «Про здійснення соціально-педагогічного патронату» (від 17.12.2008 № 1/9 – 811) особлива увага навчанню дітей 5-ти річного віку. Протягом року здійснювався педагогічний патронат дітей 5 років, які не регулярно відвідують ЗДО. Педагогічні працівники відвідали такі сім’ї вдома, проінформували батьків про можливі форми здобуття їхніми дітьми дошкільної освіти.

• Створення умов та вжиті заходи щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес.

Розвиток науки і техніки сприяв появі нових форм навчальної комунікації, новітнім методам розв’язання освітніх завдань. З огляду на це роль вихователя набула нової якості. Він розвиває пізнавальні якості дошкільника, його життєву компетентність у різних сферах буття. Досвід показує, що все нове із часом стає традицією і що традиції утверджує соціум, а новаторами виступають яскраві особистості реформаторського типу. На сучасному етапі все очевиднішим стає те, що традиційна освіта, орієнтовна на передачу знань, умінь і навичок, не встигає за темпами їх нарощування. Специфічними особливостями інноваційного навчання є його відкритість майбутньому, здатність до передбачення на основні постійної переоцінки цінностей, налаштованість на конструктивні дії в обновлюваних ситуаціях, основою яких є інноваційні педагогічні технології.

Становлення нової системи дошкільної освіти потребує радикального переосмислення сформованого підходу до професійної діяльності педагога. Сучасному дитячому садку потрібен педагог, здатний самостійно планувати, організовувати педагогічно доцільну систему роботи, а не просто виконувати посадові обов’язки.

Наш педагогічний колектив має змогу здійснювати переорієнтацію всього освітньо-виховного процесу з навчального на розвивальний. Вихователі користуються сучасними науковими розробками, авторськими методиками, розробками занять, свят та розваг, матеріалами з досвіду роботи кращих педагогів, періодичними педагогічними виданнями.

Педагогам закладу надана можливість впроваджувати різні форми підвищення фахового майстерності: самоосвіта, відвідування методичних заходів, колективні перегляди, використання кращого досвіду вихователів садка, міста, області, проходження курсів підвищення кваліфікації.

Слід відмітити, що колектив ЗДО активно реалізує єдину науково-методичну тему «Виховання духовної культури дітей старшого дошкільного віку засобами музейного простору в дошкільному закладі» впроваджуючи в освітньо-виховний процес новітні педтехнології:

група «Курчатко» - методика Х. Кюїзенера;

група «Оленка» - методика ТРВЗ (теорія розвитку винахідницьких завдань);

група «Казка» - театралізована діяльність з дітьми дошкільного віку;

група «Ведмежатко» - «Художнє слово, художнє мовлення» (методика Н. Гавриш);

група «Калинка», група «Полуничка», група «Казка» - програма з математики «Росток»;

група «Каченятко» - нетрадиційні техніки малювання;

група «Ромашка» - дослідницька діяльність експериментування в природі;

група «Зернятко» - пізнання світу за спадщиною Сухомлинського;

група «Буратіно» - робота в педагогічній пісочниці;

група «Золота рибка» - розвивальні та інтелектуальні ігри для дітей дошкільного віку;

група «Оленка», група «Ясочка», група «Світлячок» - методика Ейдетика;

група «Віночок» - «Вундеркінд з пелюшок».

Організація різних форм виховної роботи

Навчально-виховний процес у дошкільному закладі здійснюється відповідно до програми виховання дітей «Дитина» та «Впевнений старт»

Учасниками навчально-виховного процесу є: діти, педагогічні працівники, обслуговуючий персонал, батьки та особи, які їх замінюють та інші особи, які беруть участь у навчально-виховній роботі.

Основною темою організаційної роботи навчальної діяльності дітей дошкільного віку у нашому дошкільному закладі залишаються заняття з різних видів діяльності, які затверджені робочим навчальним планом.

Результати засвоєння програмових вимог

Відповідно до вимог Базового компоненту дошкільної освіти при реалізації його змісту педагогам слід керуватися певними вимогами. Зокрема вони мають:

-        ставитися до дитини не з позиції над нею, а з позиції поряд і разом з дитиною. Діти і дорослі є партнерами в життєтворчому процесі, рівноправними учасниками освітнього процесу;

-        глибоко розуміти особливості розвитку кожної дитини, причини, що зумовлюють випередження, ті чи інші нахили дітей, особливості поведінки дошкільників;

-        докорінно змінити свою позицію відповідності сім’ї для побудови повноцінного освітнього процесу;

-        всебічно підтримувати активність кожної дитини, створювати умови для пробудження і розвитку її творчих сил, здібностей, обдарованості;

-        приділити розвитку у дітей рефлексії – здатності аналізувати й осмислювати власні дії, вчинки, мотиви, думки, співвідносити їх з очікуваннями авторитетних для неї інших людей та моральними нормами. Удосконалювати можливість контролювати виконання своїх дій; формувати позиції одночасно виконавця та контролера, розвивати здатність співвідносити власну поведінку з ідеальним еталоном.

Головною метою роботи колективу закладу дошкільної освіти є виховання дитини, здатної продовжувати навчання впродовж усього життя, досягати успіху, правильно будувати своє життя. Вихователь-методист Калініченко Н.П. організовує вивчення готовності дітей до шкільного навчання, вважає цю роботу надзвичайно важливою.

Велика увага у роботі закладу приділяється наступності дошкільної та початкової освіти. Тісно співпрацюємо з ЗОШ № 7 (директор Кітаєва Г.В.).

Підвищуючи рівень мотивації готовності дітей до навчання у школі, вихователі знайомили дітей старших груп з правилами поведінки учнів, читали літературні твори, проводили бесіди про школу.

Забезпечили вивчення особистості та контроль за розвитком кожної дитини старшого віку, вчителем який буде працювати.

На психологічному семінарі-практикумі за темою «Просвіти дорогу знань та не згасни на ній сам», який проводився онлайн, практичний психолог Щербак А.В. звернула увагу на особливості співробітництва вихователів з вчителями 1-х класів.

З метою формування позитивного настрою батьків майбутніх першокласників практичний психолог Щербак А.В. провела онлайн-тренінг для батьків на тему «Соціалізація дошкільника засобами гри».

Під час роботи по впровадженню вищезазначеного завдання сформувалась проблема подальшої роботи щодо наступності ЗДО і ЗОШ, яка направлена на забезпечення наступності змістових ліній дошкільної і початкової ланок освіти з метою без кризового розвитку дітей у новій для них соціальній ситуації – шкільному навчанні.

Випускники нашого закладу дошкільної освіти мають необхідну як загальну (фізичну, інтелектуальну, особистісно-вольову), так і спеціальну готовність (включаючи засвоєння предметних знань, умінь, навичок), підготовку до навчання в школі.

Дякую за персональний внесок за підготовку дітей до школи вихователям Сапіташ О.М., Сливці Н.В., Панферовій Т.Г., Романенко Н.В., Матієнко Т.В., Пономаренко А.І.

Таким чином у ЗДО створені всі умови для всебічного розвитку дошкільнят.

Аналіз роботи психологічної служби

за 2020-2021 навчальний рік.

Робота психологічної служби закладу дошкільної освіти (ясла-садок) «Любавонька» направлена на активізацію ефективності навчально-виховного процесу, своєчасного виявлення труднощів, проблем та умов індивідуального розвитку особистості, корекції міжособистісних стосунків усіх учасників педагогічного процесу, профілактики відхилень в індивідуальному розвитку та поведінці дітей, тощо.

У своїй діяльності практичний психолог закладу «Любавонька» керується Законами України з питань освіти, Положенням про психологічну службу в системі освіти України, наказами органів Управління освітою всіх рівнів, правилами і нормами охорони праці, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, дотримується Конвекції про права дитини та Етичного кодексу практичного психолога.

Протягом 2020-2021-навчального року психологічна служба ЗДО працювала над виконанням наступних основних завдань:

Основні завдання психологічної служби ЗДО

-        сприянню повноцінному особистісному й інтелектуальному розвитку дітей на кожному віковому етапі;

-        створенню умов для формування у дітей мотивації до самовиховання та саморозвитку;

-        забезпеченню індивідуального підходу до кожної дитини на основі її психолого-педагогічного вивчення;

-        консультаційна робота з педагогами та батьками щодо психологічних проблем виховання та навчання дітей та питань особистого характеру;

-        здійсненню психологічної реабілітації дітей, які зазнали різних форм насильства, знаходячись у скрутному життєвому становищі.

Були реалізовані через пріоритетні напрямки:

• психологічний супровід дітей раннього віку;
• профілактика дезадаптації першокласників;
• психологічна підготовка дітей до школи;
• оптимізація навчально-виховного процесу.

В рамках основного вищезгаданого пріоритетного напрямку протягом серпня, вересня, жовтня практичним психологом ЗДО проводилось спостереження за дітьми з метою:

• вивчення рівня проходження адаптаційного періоду у дітей в новостворених групах;
• виявлення порушень емоційно-афективної сфери дитини;
• вивчення взаємовідносин між категоріями дитина-дитина, дорослий-дитина.

Спостереження проводилось під час режимних моментів, занять в групі, спортивно-музичних розваг, святкових ранків, прогулянки, тощо, та супроводжувалось бесідами з батьками, педагогами.

Аналіз діяльності в новостворених групах під час адаптаційного періоду дітей показав, що педагоги вміло володіють колективом дітей, вдало підбирають методи і прийоми для залучення неконтактних дітей з колективом однолітків. Забезпечують емоційний комфорт кожній дитині протягом дня, в різних режимних моментах.

Психологічна просвіта батьків та педагогів спрямована на залучення дорослих і дітей до психологічних знань. Просвітницька діяльність здійснювалась в різноманітних формах таких як: лекція, бесіда, семінари, тощо. Найбільш актуальними були теми:

Серед педагогів:

-        Виховання морально-етичних якостей в дітей дошкільного віку.

-        Ігри та психологічні вправи, що сприяють розвитку моральних якостей та виховання у дітей позитивного ставлення до членів родини.

-        Профілактика синдрому професійного вигорання в педагогів.

-        Формування трудової і комунікативної компетентності дошкільнят.

-        Психологічні аспекти трудової діяльності дошкільнят.

-        Психолого-медико-педагогічний консиліум «Готовність дітей до школи», «Адаптація до першого класу», «Адаптація до умов ЗДО».

Батьків:

-        Труднощі у вихованні дитини.

-        Попередження насильства над дітьми.

-        Діти, які перебувають у складних умовах проживання.

-        Праця – джерело емоційного стану, радості, діяння, творіння.

-        Соціальна адаптація дітей старшого дошкільного віку засобами гри.

-        Мистецтво жити з дітьми.

-        Розвиток і виховання дітей.

-        Попередження та подолання де адаптованості дитини у дитячому садку.

-        Адаптація дітей до умов ЗДО.

-        Психологічна характеристика та особливості виховання дітей.

-        Криза 3-х років.

-        Прояви агресивної поведінки у дітей.

-        Готовність дітей до школи.

Під час психологічних обстежень проводилось вивчення:

• взаємовідносин в групі між дітьми;
• вивчення самооцінки дітей;
• готовність до школи;
• проводились спостереження за дітьми (адаптація дітей до умов ЗДО, до школи);
• спостереження за дітьми з метою відбору для корекційно-розвивальної роботи групової та індивідуальної.
• діагностичне анкетування педагогів «Морально-етичне виховання дошкільників»;
• вивчення особливостей поведінки вихованців, батьків.
• труднощі у вихованні дитини.

Протягом 2020-2021 н. р. адміністрація закладу та практичний психолог тісно співпрацювали з соціальними службами, службою у справах неповнолітніх по виявленню дітей, які перебувають в складних умовах проживання.

Діяльність практичного психолога ЗДО «Любавонька» передбачає низку форм і методів роботи з батьками, дітьми, педколективом.

Активна робота ведеться на сайті закладу та фейсбуці (на сторінці закладу), де висвітлюється вся робота психологічної служби та робота в цілому.

Матеріально-технічна та навчально-методична база.

У ЗДО створене оптимальне предметно-розвиваюче середовище, яке відповідає сучасним тенденціям дошкільного виховання. Всі групові приміщення естетично оформлені, враховуючи вік дітей, програмові вимоги та напрямки роботи, над якими працює колектив групи.

Ігровий та учбовий матеріал забезпечує високий рівень навчально-виховного процесу. На території закладу для дітей облаштовано:

• 13 ігрових майданчиків;
• Спортивний майданчик, обладнаний фізкультурними снарядами;

Ефективність навчання забезпечують спеціально обладнані кабінети і зали:

• музична зала;
• спортивна зала;
• методичний кабінет;
• кабінет практичного психолога;
• кабінет вчителя-логопеда;
• кабінет англійської мови.

Протягом 2020-2021 навчального року проводилась активна робота по оснащенню матеріально-технічної та навчально-методичної бази. Так позабюджетних коштів станом на 18.08.2021р. було зібрано 70 400 грн. на ремонт групових приміщень, придбання обладнання для групових приміщень, придбання методичної літератури, технологічного обладнання на харчоблок, миючі засоби, посуд і т. інше. Залишок позабюджетних коштів станом на 18.08.2021р. у батьківському комітеті становить 170 грн.

За рахунок благодійних внесків батьків на розвиток закладу

було закуплено:

1. Двері – 4 шт., фурнітура, встановлення – 26 900 грн.
2. Шпалери, клей, сатенгіпс, ізогіпс, ґрунтовка, водоемульсійна фарба, робота – 12 186 грн.
3. Лак, фарба, розріджувач, щітки – 2 309,53 грн.
4. Бензин, льоска для косарки, свердла – 480 грн.
5. Миючі засоби – 13 987 грн.
6. Канцтовари – 7 224,67 грн.
7. Гірчиця – 469,80 грн.
8. Лампочки – 499 грн.
9. Відра – 3 шт. – 165 грн.
10. Ремонт вагів – 320 грн.
11. Праски – 3 995 грн.
12. Автомати для захисту на бойлери – 924 грн.
13. Квіти (вербена, петунія, тюльпани) – 770 грн.

Всього використано: 70 230 грн.

За рахунок коштів, які були здані батьками у батьківські комітети груп було виконано такі ремонтні роботи та закуплені товари, а саме:

За бюджетні кошти у 2020-2021 р. виконано слідуючі роботи:

1. 1.Викладення доріжки тротуарною плиткою - 50000 грн.
2. 2.Косметичний ремонт овочесховища           - 50000 грн.

Всього використано:                                     100000 грн.

Відповідність умов для дотримання техніки безпеки

та охорони праці.

Організація роботи з техніки безпеки та охорони праці в закладі дошкільної освіти № 10 «Любавонька» проводиться на виконання Закону України «Про охорону праці», згідно з «Положенням про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах та закладах освіти», які визначають єдину систему організації роботи з охорони праці в ЗДО № 10 «Любавонька», яка закладена в «Положенні про організацію охорони праці в ЗДО № 10 «Любавонька».

На підставі нормативних документів адміністрація закладу планує роботу щодо охорони здоров’я учасників навчально-виховного процесу, зазначених в плані заходів:

• охорона праці;
• пожежна безпека;
• дитячий травматизм.

З метою формування навичок здорового способу життя та запобігання порушень техніки безпеки працівниками закладу в річному плані роботи в розділі «Охорона життя і здоров’я дошкільників» плануються заходи щодо попередження дитячого травматизму. Робота планується в трьох напрямках:

• із працівниками ЗДО;
• із вихованцями;
• з батьками.

Щорічно на початку року видаються накази про закріплення відповідальних за:

• роботу з охорони праці;
• роботу з пожежної безпеки;
• роботу з попередження дитячого травматизму.

Проводиться системна робота по забезпеченню всіх служб ЗДО інструкціями з ТБ, ПБ, які, переглядаються, домовляються у зв’язку зі змінами в нормативному законодавстві або в умовах життєдіяльності ЗДО.

Налагоджена робота по попередженню дитячого травматизму, враховуючи сезонні явища. Інструктажі з ТБ, ПБ проводяться відповідно до плану та програми.

Один раз на рік проводиться навчання з евакуації згідно «Інструкції дії персоналу в разі виникнення надзвичайної ситуації», яка щорічно складається з урахуванням кадрових змін. Вся документація з ТБ, ПБ затверджена і погоджена згідно нормативних вимог.

Забезпечення пожежної безпеки є не від’ємною частиною діяльності працівників ЗДО щодо охорони життя та здоров’я людей, навколишнього природного середовища.

У чітко визначених місцях приміщення дошкільного закладу знаходяться плани евакуації на випадок пожежі.

Опалення будівлі централізоване, температурний режим в опалювальний період становить +20^oС - +23^oС, що відповідає санітарно-гігієнічним нормам.

Протягом 2020-2021 року випадків травмування виробничого характеру зареєстровано не було.

Організація харчування дітей.

Харчування в закладі дошкільної освіти (ясла-садок) № 10 «Любавонька» здійснюється на підставі Закону України «Про дошкільну освіту» ст. 35 чинного Статуту закладу та слідкуючої нормативної бази:

• «Про запровадження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» (Постанова кабінету Міністрів України «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах» від 22.11.2004 року № 1591).
• «Порядок організації харчування дітей у навчальних та оздоровчих закладах» (затверджено наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 01.06.2005 року № 242/329).
• «Інструкція щодо організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» (затверджено наказу Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 17.04.2006 року № 298/227).
• «Порядок встановлення плати для батьків за перебування дітей у державних, дошкільних та інтернат них закладах» (затверджено наказом Міністерства охорони здоров’я України, Міністерства освіти і науки України від 21.11.2002 року № 202).

В ЗДО № 10 «Любавонька» протягом року проводилась систематична і планомірна робота, зокрема:

• організоване безпечне і якісне харчування дітей (замовлення і приймання до закладу безпечних і якісних продуктів харчування і продовольчої сировини у необхідній кількості, додержання умов і термінів їх зберігання, технології виготовлення страв, правила особистої гігієни працівників харчоблоку.
• харчування здійснюється згідно з примірним двотижневим меню на осінньо-зимовий і весняно-літній періоди року.
• щодня на кожний наступний день відповідно до наявності продуктів харчування та з урахуванням примірного двотижневого меню, картотеки страв складаємо меню-розклад.
• кожного дня за 30 хв. до роздачі їжі старша медична сестра оцінює якість приготування їжі та проводить відбір проби в стерильний посуд який зберігається 24 години в холодильнику. Добова проба страв є показником якості роботи кухарів закладу. Проби страв кожного прийому їжі зберігаються протягом доби до закінчення аналогічного прийому їжі наступного дня.
• в ЗДО здійснюється постійний контроль за харчуванням дітей старшою медичною сестрою і директором ЗДО, результати контролю фіксуються в Журналі контролю за організацією харчування.

Контроль за харчуванням в закладі дошкільної освіти (ясла-садка) здійснюється директором ЗДО, старшою медичною сестрою, радою з питань харчування. На основі результатів контролю проводиться індивідуальна робота з певною категорією працівників.

Раціональний режим харчування, збалансованість раціону – першочергові умови для нормативного росту і розвитку дітей, які виховуються в закладі, що сприяють підвищенню опірності організму до захворювань.

*Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм:

Відповідно до Закону України «Про охороно праці», було проведено навчання та перевірку знань працівників з охорони праці, повторні та позапланові інструктажі з охорони праці, з охорони життя і здоров’я дітей в ЗДО, пожежної безпеки, надання першої медичної допомоги. Двічі на рік, до оздоровчого періоду та початку навчального року, проводилося випробування спортивного та нестандартного обладнання на території дошкільного закладу, в спортивній залі та в групових кімнатах. Відповідальною особою з охорони праці проводяться перевірки обладнання на відповідність вимогам безпеки. Обладнання, яке не відповідає вимогам вилучається для ремонту чи списується. Профспілковий комітет бере участь у роботі комплексних заходів щодо досягнення встановлених нормативів з охорони праці, в роботі комісії з атестації посадових осіб на знання ними нормативних актів з охорони праці. Він також здійснює контроль за охороною праці в особі своїх вибраних органів і представників.

Робота педагогічного колективу та всіх робітників ЗДО щодо профілактики дитячого травматизму будується на Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні та програми «Дитина», яка спрямовує роботу педагогів на формування у дошкільників певної життєвої позиції, елементарної життєвої компетентності. Ми вважаємо, що тільки систематична робота з дітьми щодо безпеки життєдіяльності може виробити в дитячій свідомості стереотипи безпечної поведінки в життєвому середовищі.

Протипожежна безпека у закладі дошкільної освіти посідає важливе місце в організації роботи з охорони праці. Розроблено плани евакуації дітей на випадок пожежі, за звітний період проведено повірку усіх вогнегасників, призначено відповідальних осіб. Проводяться евакуаційні заходи на випадок виникнення пожеж, тиждень пожежної безпеки згідно з наказом по ЗДО. Встановлено пожежну сигналізацію та проведено обробку дерев’яних конструкцій на горищі.

Щороку по завершенню «Тижня безпеки» діти узагальнюють одержані знання у своїх сучасних творчих роботах (малюнки, вірші, творчі оповідання), які розміщують на тематичному стенді.

*У закладі дошкільної освіти здійснюється соціальний захист працівників.

Між адміністрацією і трудовим колективом закладу укладений Колективний договір, ухвалений на зборах трудового колективу. Він пройшов експертизу спеціалістів управління освіти та управління праці та соц. захисту. Цей договір є нормативним актом, на підставі якого здійснюється регулювання соціально-економічних, виробничих і трудових відносин.

Щодо соціально-трудових пільг, гарантій, компенсацій адміністрація та орган профспілкової первинної організації забезпечують належні умови соціального захисту працівників.

Зобов’язання адміністрації, передбачені колективним договором, ретельно виконуються.

Між адміністрацією та профспілковим комітетом існує тісний зв'язок. Мною, як директором, постійно подаються подання на узгодження всіх штатних одиниць. Члени профспілкового комітету є членами атестаційної та тарифікаційної комісій, з організації техніки безпеки, охорони праці.

*Моральне та матеріальне стимулювання працівників,

організація їх відпочинку.

Адміністрація та профспілка разом виступають за належний контроль у навчально-виховній роботі, оздоровчій та культурно-масовій роботі.

Мікроклімат в колективі можна визнати добрим.

Створені належні умови для здійснення навчально-виховної роботи, відносини з керівництвом та колегами стабільні, доброзичливі. Кожен працівник добросовісно відповідає за свій об’єм роботи, з відповідальністю відносяться до виконання своїх функціональних та посадових обов’язків. Творча атмосфера у колективі відповідає високому рівню професійності працівників. Я, Томенко Любов Миколаївна, як директор, при підтримці голови ПК Білогруд Оксани Григорівни проводимо велику роботу з колективом, використовуючи усі психолого-педагогічні методи кадрової роботи.

Згідно з існуючими законодавчими актами та Положеннями про щорічну грошову винагороду та преміювання працівники закладу дошкільної освіти одержали грошову винагороду.

*Стан дитячого травматизму:

Випадків виробничого та дитячого травматизму, за звітний період, зареєстровано не було.

*Залучення педагогічної та батьківської громадськості

навчального закладу до управління його діяльністю:

співпраця з громадськими організаціями.

Родина і заклад дошкільної освіти – два суспільних інститути, які закладають фундамент майбутнього дитини. У них одна мета: виховати здорову, соціально адаптовану, всебічно розвинену людину з високим інтелектуальним, творчим та духовним потенціалом. У закладі діє батьківський комітет, як колегіальний орган педагогів та батьків. На онлайн-засіданнях розглядалися питання освітньо-виховної роботи, поліпшення умов перебування дітей в садку. Вироблені Правила для батьків.

Адміністрацією та вихователями садка ведеться постійна планомірна робота по налагодженню співпраці з кожною сім’єю. Проводяться онлайн батьківські збори. Вихованці нашого закладу разом з працівниками приймали активну участь у святкуванні Дня вишиванки у садку. «Дня міста» у вересні 2021р.

Один із основних принципів нашої роботи є відкритість. Ми завжди готові поділитись досвідом своєї роботи з колегами, з батьками. Вважаю, що батьки є основними замовниками та координаторами роботи дитячого садка, і керівники та працівники підзвітні, насамперед, саме їм. З цією метою у закладі діє батьківський комітет. На онлайн-засіданнях, через COVID-19, розглядаються різні питання стосовно організації роботи дошкільного закладу, в основу покладено якість розвитку, вихованості, навченості дітей, харчування дітей.

*Дисциплінарна практика та аналіз звернень громадян

з питань діяльності навчального закладу.

Організація роботи зі зверненнями громадян є важливою складовою управління закладом. Особистий прийом громадян керівником в закладі проводиться згідно графіка роботи директора. З метою упередження появи звернень, зняття конфліктних ситуацій, роз’яснення проблемних питань освіти, фінансово-господарської діяльності, батьківської плати, приймають онлайн участь у групових батьківських зборах, де батьки мають змогу порушити хвилюючі їх питання. На веб-сайті ЗДО є можливість он-лайн задати питання будь-кому з адміністрації.

Основні проблеми, з якими звертаються до керівника це: працевлаштування, оформлення дитини до закладу або переведення з однієї групи в іншу та іншого закладу. У зв’язку з активізацією роботи адміністрації та спеціалістів з дітьми та сім’ями СЖО, батьків з АТО, переселенців, збільшилась кількість відвідувачів з правових питань. За ініціативи директора на особистий прийом запрошуються батьки дітей, які мають заборгованість по оплаті за харчування та тривало не відвідують ЗДО.

І на закінчення хочеться відзначити, що якщо звернутися до формування очікуваних результатів, відображених у програмі розвитку ЗДО та порівняти їх з результатами, досягнутими закладом, розумієш – дитячий садок крокує в ногу з часом, виконуючи соціальне замовлення у відповідності до державної політики в області розвитку дошкільної освіти.

ЗВІТ  КЕРІВНИКА  ЗА  2019-2020 НАВЧАЛЬНИЙ  РІК

 Підготувала

директор ЗДО № 10 «Любавонька»

Томенко Л.М.

Даний звіт зроблений на підставі наказу Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005р. №178, зміст звіту зроблений на підставі «Положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів перед педагогічним колективом та громадськістю».

МЕТА:
Подальше утвердження відкритої і демократичної державно-громадської системи управління закладом освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.

ЗАВДАННЯ ЗВІТУВАННЯ:
1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління закладом освіти.
2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління закладом.

ПОРЯДОК ДЕННИЙ:
1. Вибори голови та секретаря зборів.
2. Вибори лічильної комісії.
3. Звіт директора.
4. Обговорення звіту (виступи членів колективу).
5. Відкрите голосування.

ПРИСУТНІ:
- Колектив закладу

Шановні колеги, ось, і закінчився ще один навчальний рік. Для всіх нас він був вдалим, плідним і ефективним, якщо не рахувати відсутність малюків у закладі через карантин у зв’язку з пандемією на COVID-19.
Ми зібралися сьогодні, щоб зробити підсумки роботи колективу закладу,
оцінити мою діяльність, як директора протягом 2019-2020 навчального року.
На виконання Національної доктрини розвитку освіти, наказу МОН України від 28.05.2005р. № 55 «Про запровадження звітування керівників навчальних закладів» сьогодні я маю можливість на основі аналізу роботи всього колективу звітувати перед Вами, шановні колеги, про свою діяльність як керівника ЗДО № 10 «Любавонька».
Як директор, у своїй діяльності я керувалась Статутом дошкільного навчального закладу, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора, законодавством України та іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника ЗДО.
Я, як керівник, здійснюю керівництво і контроль за діяльністю закладу, дію від імені закладу, представляю його в державних та інших органах, установах і організаціях.
Враховуючи сучасні вимоги, я використовую в своїй роботі демократичний стиль керівництва, так як більшість рішень приймаються на основі думки колективу і інтересів справи. Намагаюсь створити такий мікроклімат, щоб успіхи кожного працівника сприймались продуктивно, підтримую ініціативність та самостійність. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, спілкування в онлайн. Контроль здійснюється заради позитивного кінцевого результату.
Разом з колективом працюю над створенням позитивного іміджу закладу. Метою моєї управлінської діяльності стало створення найсприятливіших умов для саморозвитку особистості педагога і дитини, реалізації особистісно-орієнтованого навчання і виховання.

Загальні відомості про функціонування закладу дошкільної освіти.

ЗДО здійснює освітньо-виховну діяльність відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Указу Президента України «Про додаткові заходи щодо забезпечення Національної Доктрини розвитку освіти України в ХХ1ст»,Положення про дошкільний навчальний заклад, Статуту ЗДО, нової редакції Базового компонента дошкільної освіти в Україні, інструктивно-методичних рекомендацій МОН України «Про організацію роботи в дошкільних навчальних закладах у 2018-2019 навчальному році» та інших нормативних документів МОН України, а також висновків аналізу за 2018-1019 навчальний рік .
Провідним мотивом ЗДО в 2019-2020 н. р. став пошук осмислених орієнтирів та конкретних освітніх форм, які допомогли ЗДО реально здійснювати реформу своєї діяльності, знайти власне обличчя та статус, певний стиль роботи.

Пріоритетні напрямки діяльності (завдання, що вирішувались)

Забезпеченню цілеспрямованості і послідовності роботи, практичному здійсненню педагогічних заходів допомогло чітке планування та визначення пріоритетних напрямків роботи.

Відповідно до реалізації Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Базового компонента дошкільної освіти та чинних нормативних документів, Наказу №28-01-08/16а від 11.09.2018 року «Про організацію методичної роботи в ЗДО №10 у 2018-2019 навчальному році», на виконання річного плану ЗДО, на основі вивчення результативності навчально-виховного процесу, професійних потреб та інтересів педагогічних кадрів, рівня їхньої компетентності:

• створено належні умови для здійснення системного підходу до навчально-методичного забезпечення педагогічного процесу;
• поповнено інформаційно-методичну базу ЗДО навчально-наочними посібниками, рекомендованими Міністерством освіти і науки України для використання в закладах дошкільної освіти;
• створено умови для кожного педагогічного працівника щодо повної реалізації його духовного, інтелектуального потенціалу.

Згідно річного плану у 2019-2020 навчальному році педагогічний колектив ЗДО№10 працював над такими завданнями:

1. Організація освітнього процесу в контексті формування у дошкільників ціннісного ставлення до власного здоров’я.
2. Удосконалення роботи щодо формування мовленнєвої компетентності дитини шляхом застосування методів та прийомів в різних видах діяльності.
3. Вивчення та впровадження в практику перспективного педагогічного досвіду, новітніх досягнень, нових педагогічних технологій.
4. Національно-патріотичне виховання у формуванні духовно-морального світогляду сучасної молоді.

З метою успішної реалізації даних завдань з педагогами проводилися різні форми методичної роботи:

Педагогічні ради:

1. Основні орієнтири нового 2019-2020 навчального року.
2. Формування здорового способу життя вихованців ЗДО.
3. Особливості формування мовленнєвої та комунікативної компетентності дітей дошкільного віку.
4. Результати діяльності педагогічного колективу ЗДО за 2019-2020 навчальний рік.

«Реалії та перспективи діяльності закладу дошкільної освіти».
семінари-практикуми для вихователів:
- Дитячий туризм в системі фізкультурно-оздоровчої роботи дошкільного закладу.
- Сучасні підходи до розвитку зв’язного мовлення.
- Профілактика стресів у педагогів.

Бесіди-консультації:
- Використання інноваційних форм роботи під час заняття з фізкультури.
- Здоров’язбережувальні технології в ЗДО.
- Об’єднаймося в інтересах дитини.
- Правильне харчування не лише в садку, а і вдома.
- Основи формування харчової поведінки дітей дошкільного віку.
- Щоб іграшка була корисною.
- Підготовка до оздоровчого періоду.
- Основні та парціальні програми для закладів дошкільної освіти.

Активізація діяльності педагогічних працівників ЗДО№10 здійснювалась на діагностичній основі, через роботу міських методичних об’єднань, в яких педагоги закладу постійно брали участь.
- Екологічне виховання як складова формування здорового способу життя, застосування засобів туризму при навчанні дітей орієнтування на місцевості провели вихователі Олесенко Л.І. та Сасюк С.В.
- Виховання успішної особистості з розвиненим емоційним інтелектом провели вихователі Пономаренко А.І. та Чабаненко О.С.
- використання інноваційних здоров’язбережувальних технологій у контекті формування моделі здорової дитини провела інструктор з фізичного виховання Фрасинюк Н.В.
- Вплив загальної дрібної моторики на розвиток мовлення дітей провела логопед Ткаченко Т.С.

Крім того, були проведені :

- Майстер-клас вихователя Боярин Н.П. «Використаній речі дамо друге життя»,
- Майстер-клас вихователя Середи О.В. «Творчий шлях гудзика»,
- Вебінар старшої медичної сестри Степаненко О.П. «Як правильно організувати харчування дітей в ЗДО».

У 2019-2020 навчальному році сім педагогів атестувалося:
- Середа О.В., вихователь ЗДО, на присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст другої категорії»;
- Луценко Л.М., вихователь ЗДО, на присвоєння кваліфікаційної категорії «Спеціаліст першої категорії»;
- Пономаренко А.І., вихователь ЗДО, на відповідність раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «Спеціаліст вищої категорії»;
- Сапіташ О.М., вихователь ЗДО, на відповідність раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «Спеціаліст вищої категорії»;
- Киришун О.В., вихователь ЗДО, на відповідність раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «Спеціаліст вищої категорії»;
- Білогруд О.Г., вихователь ЗДО, на відповідність раніше присвоєної кваліфікаційної категорії «Спеціаліст вищої категорії»;

На належному рівні проводилась робота з батьками: осінній ярмарок, групові та загальні батьківські збори, родинні свята, участь у виставках та конкурсах.

Зміст навчально-виховного процесу в ЗДО визначався Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні та освітньою Програмою для дітей від 2-х до 7-ми років «Дитина»

Мережа груп ЗДО № 10 станом на 01.09.2020 складає 14 груп.
Серед яких:

У 2019/20 році 127 вихованців отримали дошкільну освіту і підуть до школи. Упродовж 2019/2020 навчального року заклад дошкільної освіти відвідувало в середньому 270 дітей.
Всі групи повністю укомплектовані згідно віку дітей та відповідно до вимог Закону «Про дошкільну освіту». Графік роботи груп дає можливість задовольнити запити батьків.

Аналіз кадрового забезпечення:

Педагогічними працівниками, медичним та обслуговуючим персоналом заклад забезпечений повністю, про що свідчить аналіз статистичних даних складу педагогічного колективу.

Так, станом на 01.08.2020 р. у дошкільному закладі працювало 37 педагогів.

Освітній рівень педагогів:

Фаховий рівень педагогів:

Якісний склад педагогічних працівників за стажем роботи:

Показником правильної кадрової політики є стабільність кадрового складу. Отже, в цілому робота колективу ЗДО відзначається стабільністю та позитивною результативністю.

Робота щодо підвищення фахової майстерності педагогів

Адміністрація закладу постійно опікується питаннями фахового зростання працівників, поліпшенням ділової атмосфери та психологічного мікроклімату в колективі. При розстановці кадрів враховується рівень емпатії, емоційний комфорт, психологічна сумісність. Адміністрація закладу диференційовано підходить до вихователя-початківця і до досвідченого педагога-майстра.
Для вирішення завдань, спрямованих на вдосконалення кваліфікації та професійної майстерності педагогів, в закладі були проведені масові (педради, педагогічні години, семінари, семінари-практикуми, консультації), групові (методичні об’єднання, школи передового педагогічного досвіду, наставництво) та індивідуальні (самоосвіта, докурсові та післякурсові завдання) форми методичної роботи.

Виконання плану курсової підготовки, результати атестації педагогічних працівників

Педагоги закладу, усвідомлюючи важливість реформування і оновлення дошкільної освіти постійно намагаються підвищувати свій професійний рівень через проходження курсової підготовки, самоосвіту, прийняття активної участі в різноманітних методичних заходах ЗДО та міста. Так курсову підготовку при КВНЗ КОР «Академія неперервної освіти» пройшли в цьому навчальному році вихователі Сасюк С.В., Середа О.В. та директор Томенко Л.М.
Велике значення у виявленні рівня професійної майстерності педагогів, стимулюванні їх творчої активності відіграє атестація, яка проводиться відповідно до Закону України «Про освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників. З метою підвищення якості дошкільної освіти, стимулювання творчого потенціалу педагогічних працівників, активізації та удосконалення освітньої діяльності в ЗДО запроваджено рейтингову систему оцінювання ефективності роботи.
Педагоги усвідомлюють, які високі вимоги ставляться сьогодні щодо професіоналізму сучасного педагога, тому вони намагаються постійно підвищувати свій професійний рівень.
У 2019-2020 році було атестовано 7 педагогів закладу.
За результатами атестації Пономаренко А.І., Осадчій В.М., Сапіташ О.М., Киришун О.В., Білогруд О.Г. встановлено відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії».
Луценко Л.М. – присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії», Середі О.В. – присвоєно кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії»,

Одним із напрямків роботи керівника навчального закладу є робота зі зверненнями громадян.
Робота зі зверненнями громадян в ЗДО № 10 ведеться відповідно до вимог Закону України «Про звернення громадян», Указу Президента від 07.02.2008 року №109/2008 «Про першочергові заходи щодо забезпечення реалізації та гарантування конституційного права на звернення до органів державної влади та органів місцевого самоврядування».

Протягом 2019/2020 н. р. до директора закладу не було жодного письмового звернення.

Кількість звернень за змістом питань склала:

Усі порушені питання вирішені.

ЛОГОПАТИ

З 3 по 14 вересня діти які мали мовленеві вади, були охоплені корекційно-логопедичною роботою. Загалом кількість дітей складає 74 особи.
Впродовж 2019-2020 року діти які мали мовленнєві вади, були охоплені корекційно-логопедичною роботою.
З дітьми в яких виявлено недорозвинення мовлення, проведено поглиблене обстеження з метою уточнення діагнозів та вибору навчальних способів формування відсутніх звуків.
На кожну дитину була заведена картка мовленнєвого розвитку, згідно з якою складався план індивідуальної роботи з корекції всіх сторін мовлення, мовного дихання, дрібної моторики.
Єдиний перспективний план корекційної роботи складався на весь період навчання.
Впродовж року проводилися індивідуальні та під групові заняття з навчання правильної артикуляції звуків, та розвитку фонематичних процесів.
Важливо було навчити дітей застосовувати мовні вміння в повсякденному спілкуванні та нових ситуаціях.
В деяких дітей, що мають достатньо розвинений рівень психофізичного розвитку, були сформовані звуки та надані консультації батькам по закріпленню даних звуків. І діти надалі продовжували роботу дома.
Для проведення корекційної роботи, логопедичний кабінет в достатній мірі устаткований навчально-дидактичними матеріалами та ідивідуальними допоміжними засобами. А саме: логопедичними-постановочними зондами, журналами, книгами, логопедичними альбоми, роздавальним дидактичним матеріалом.
Навчально-методичні посібники які використовувалися в корекційній роботі – це Тарасун В.В. «Навчально-методичний посібник вчителя-логопеда», Тарасун В.В «Логодидактика»; Людмила Федорович «Формування правильної вимови у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку», Л.Федорович «Конспекти логопедичних занять»; Рібцен Ю.В. «Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п'ятого року життя»; Трофименко Л.І. «Діагностика та корекція загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку».
Для закріплення знань та навичок отриманих на логопедичних заняттях, важливу роль відіграє тісний зв'язок та взаєморозуміння між логопедом та батьками дітей.
Протягом року проводилися зустрічі з батьками, індивідуальні консультації, також надавалися рекомендації та поради.
Загалом до школи піде з виправленим мовленням 58 дітей.
Із значним покращенням 16 дітей.

АНАЛІЗ РОБОТИ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ ЗА 2019-2020 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Упродовж 2019-2020 навчального року робота психологічної служби ЗДО № 10 проводилась згідно річного плану, а також за власними висновками на підставі психодіагностичних досліджень. Робота проводилась у тісній взаємодії з вихователями груп та батьками вихованців.
Протягом 2019-2020 навчального року психологічною службою закладу було проведено:
З дітьми:

1. Спостереження за новоприбулими дітьми раннього віку.
2. Діагностика емоційно-вольової сфери (методика Гуткіна С.А. «Будиночок») – з дітьми старших груп.
3. Дослідження особливостей мислення дошкільника (образно-логічне мислення «Четвертий зайвий»; наочно-образного «Аналогії»; наочно-дійового «Розрізні картинки» (вимірювання інтелекту дітей за Векслером)) – з дітьми старших та середніх груп.
4. Дослідження розвитку сприймання дітей дошкільного віку (за методиками: «Які предмети сховані в малюнках?», «Чого не вистачає на цих малюнках?» (вимірювання інтелекту дітей за Векслером)) – з дітьми старших та середніх груп.
5. Дослідження здібностей старших дошкільників: «Намисто», «Пляшечки», «Продовж речення».
6. Дослідження розвитку мовлення дітей за методиками: «Словниковий запас», «Послідовність подій» (вимірювання інтелекту дітей за Векслером)- з дітьми старших та середніх груп.
7. Індивідуальні методики діагностики пам’яті дітей дошкільного віку, за допомогою методик: «10 слів» (А.Р. Лурія), «Запам’ятай малюнки», «Що зникло?» - з дітьми старших та середніх груп.
8. Дослідження розвитку уваги: «Простав знаки», (вимірювання інтелекту дітей за Векслером) «Знайди і викресли» - з дітьми старших та середніх груп.
9. Індивідуальні методики уяви дітей? «Придумай гру», «Вигадай розповідь» - з дітьми старших груп.
10. Діагностична робота з дітьми, що потребують додаткової педагогічної уваги: гіперактивні, імпульсивні, тривожні, агресивні.
11. Спостереження за поведінкою та емоційним станом дітей у групах з метою виявлення причин труднощів адаптації та типу порушень.
12. З дітьми старших груп – профілактичне заняття з розвитку дрібної моторики на тему: «Подорож веселих пальчиків»
13. З дітьми старших груп – корекційне заняття на подолання страхів: «Я собачки не боюся». (Журнал «Практичний психолог, дитячий садок» №7,2019р. с.22).
14. Ізотерапевтична техніка в роботі з дітьми групи ризику: «Малювання пальчиками» «Штрихування», «Малювання на мокрому папері», (Журнал «Практичний психолог, дитячий садок! №7, 2019р., с.14) – з дітьми старших та середніх груп.

Для вихователів:

1. Консультації на тему? «Як приборкати дитячу заздрість»
2. Індивідуальні консультації за проханням вихователів.
3. Консультації на тему: «Допомагаємо вихователю зрозуміти дитину».
4. Сприяти підвищенню психологічної культури шляхом участі в роботі педрад, семінарів, батьківських зборів.
5. Семінар-практикум на тему «Профілактика стресів у педагогів»

Зі старшою медичною сестрою ЗДО:

Робота на тему: « Організація ПМПК дітей «групи ризику».

Для психологів міста:

Семінар-практикум на тему: «Психологічне здоров’я педагога – запорука ефективності навчально-виховного процесу»

Для батьків:

1. Консультації на тему: «Як навчити дитину дружити?».
2. Індивідуальні консультації за проханням батьків.
3. Консультування батьків щодо ознайомлення з діагностичного обстеження.
4. «Гіперактивна дитина».
5. «Як приборкати дитячу заздрість».
6. «Комп’ютер для дошкільника забаганка чи потреба».
7. «Як подолати переживання батьків в адаптаційний період».
8. «Об’єднаємося в інтересах дитини».
9. Консультації з сім’ями учасників АТО та переселенців з зони АТО.
10. Тренінг на тему: «Сімейне виховання».
11. Перевірка сімей, які опинилися в складних життєвих ситуаціях.
12. Бесіди з батьками з метою покращення психічного розвитку дитини.

Висновки по результатам діагностування дітей :

Високий рівень розвитку дітей старших груп.     
Вересень 2019 року

Середній рівень розвитку дітей старших груп.           

Вересень 2019 року

Низький рівень розвитку дітей старших груп.

Вересень 2019 року

Високий рівень розвитку дітей старших груп. 

 (до 10 березня 2020 року, через карантин)

Середній рівень розвитку дітей старших груп. 

 (до 10 березня 2020 року, через карантин)

Висновки по результатам діагностування дітей 

старшої групи «Ясочка»

Під час проведення психодіагностики пізнавальних процесів дітей та спостереженнями за ними під час занять, можна зробити такі висновки:
Діти вміють розпізнавати предмети за його основними характеристиками: кольором, величиною, формою та матеріалом. (Дидактична гра «Якої фігури не стало?» - форма, колір, пам'ять).
Мовлення для дітей під час занять є виразним, змістовим, діти вміють міркувати, слухати та вести бесіду. (На занятті складали речення за схемою – всі справилися; добре орієнтуються в звуках; опис тварини, яку побачили в бінокль тощо).
Ці діти є дуже допитливими, задають безліч запитань – це говорить про їх високий рівень мислення.

Висновки по результатам діагностування дітей
старшої групи «Ведмежатко»

Ці дітки добре орієнтуються в просторі. Знають: вліво, вправо, вверх, вниз (методика «Графічний диктант». Не справилися деякі дітки із-за неуважності). На належному рівні розвиток слухової пам’яті, як короткотривалої так і довготривалої. За допомогою методики «Що зникло?» діти впевнено відповідали на питання психолога.
В квітні-травні, при повторному дослідженні розвитку уваги, зросла їх концентрація та стійкість, (За допомогою методики: «Простав знаки», «Знайди і викресли»).
Також високий рівень логічного мислення (методики: «4 зайвий», «Нісенітниці» тощо).
На заняттях дітки знають об’єкти живої та неживої природи (обводили предмети). Подобається гра «Утвори пари».

Висновки по результатам діагностування дітей
старшої групи «Каченятко»

Дошкільники дуже гарно орієнтуються в часі: рік, місяць, доба, година (Дидактична гра «Дні тижня»).
Мають достатній рівень сприймання (методика «Чого не вистачає на цих малюнках?», «Які предмети сховали в малюнках?).
Пам'ять дітей, поєднуючись з мовою та мисленням набуває інтелектуального характеру (Дидактична гра «Яка тварина зникла і який це день тижня», «Запам’ятай малюнки», «Запам’ятай цифри»),
Також добре орієнтуються у розташуванні предметів у просторі (Вліво, вправо. Складали вагончики з паличок Кюізенера: який номер вагона? Який найдовший? Який найкоротший?).
Грамота на дуже високому рівні, особливо звуковий аналіз слів.

Висновки по результатам діагностування дітей
старшої групи «Світлячок»

Ці дітки чітко вміють діяти за словесною інструкцією педагога (Дидактична гра «Збери портфель» «Відгадай»)
На високому рівні сприймання та розвиток уваги. Вміють гарно уявляти та фантазувати. (Це було перевірено за допомогою методики «Придумай гру», «Домалюй предмет»).
Вміють співставляти слова, що означають назву предмета з самим предметом (методика «Відгадай предмет»), роблять узагальнення, проте висловлюють свою думку не послідовно, шляхом повторення за дорослим.
Гарно працюють з коректурними таблицями Н. Гавриш.

Діти-випускники мають добрі потенційні можливості в галузі розвитку пізнавальних процесів, сформовані навички навчальної діяльності. Більшість вихованців мають достатній рівень саморегуляції і самостійності, уміють слухати і виконувати вказівки дорослого, контролювати себе, оцінювати свої відповіді й відповіді однолітків.

ДОДАТКОВІ ОСВІТНІ ПОСЛУГИ

Гурткова робота в ЗДО набуває дедалі більшої популярності, стаючи невід’ємною частиною освітнього процесу. Організація додаткових послуг дала змогу підвищити статус та зміцнити позитивний імідж закладу. Цьому сприяє професійний рівень педагога, який надає ДОП, а саме:
Богуш О.М.,
Платні послуги надаються у 8 групах.
Охоплено ДОП – 120 дітей.

ХАРЧУВАННЯ

Організація харчування дітей у ЗДО № 10 здійснюється відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України № 1591 від 22.01.2004 року «Про затвердження норм харчування у навчальних та оздоровчих закладах», Інструкції з організації харчування у дошкільних навчальних закладах, затвердженої спільним наказом Міністерства освіти і науки та Міністерства охорони здоров’я України від 17.04.2006 № 298/227 (далі - Інструкція з організації харчування), враховуючи зміни, внесені спільним наказом Міністерства освіти і науки та Міністерства охорони здоров’я України від 26.02.2013 № 202/165 «Про затвердження Змін до Інструкції з організації харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» та інших відповідних нормативних документів.
У закладі встановлено доцільний режим харчування, наявні меню-вивіски на день, об'єм страв для дітей раннього та дошкільного віку, графіки видачі їжі, добові проби, призначено відповідальних осіб за організацію харчування, ведеться контроль за дотриманням правил організації харчування з боку медперсоналу та адміністрації.
Харчоблок, комора, система холодного та гарячого водопостачання, технологічне та холодильне обладнання в робочому стані. При складанні меню харчування було враховано:
- вікові групи (раннього віку; дошкільного віку);
- тип дошкільного закладу (заклад комбінованого типу);
- режим харчування (3-х разове).
Всі продукти харчування, що надходять, відповідають вимогам державних стандартів, супроводжуються документами, що засвідчують їх якість. Зберігаються продукти харчування в спеціально облаштованій коморі, овочесховищі, холодильниках, де забезпечено дотримання санітарних норм, в тому числі товарне сусідство, температурний режим тощо. Дані про безпечність якості продуктів та термін їх реалізації систематично фіксується в Журналі бракеражу сирої продукції. Облік продовольчої сировини фіксується в Книгах складського обліку продуктів. Дотримано вимоги чинного законодавства щодо батьківської плати за харчування дітей, вона становить 60% від вартості харчування однієї дитини на день.
Питання організації харчування дітей в закладі знаходиться на постійному контролі з боку директора, медичної сестри, розглядалось на нарадах при директору закладу, виробничих нарадах, батьківських зборах.
Пільговим харчуванням в 2019-2020 н. р. було охоплено 54 дитини, серед них:
- 26 дітям розмір плати за харчування зменшено на 50%;
- 28 дітей звільнені від сплати за харчування

МЕДИЧНЕ ОБСЛУГОВУВАННЯ
Робота медичного персоналу.

Роботу даного напрямку здійснює сестра медична – Степаненко О.П. У своїй роботі медична сестра керується : Законом України «Про дошкільну освіту», Законом України «Про захист населення від інфекційних хвороб», Положенням «Про медичний кабінет дошкільного навчального закладу» тощо
Безумовно, щаслива дитина – це здорова дитина. Саме тому, медичною сестрою проводилась робота щодо раннього виявлення захворювань, спостереження за контактними дітьми.
Своєчасно в закладі проводилися щеплення дітей.
Степаненко О.П. проводилася санітарно-просвітницька робота з педагогічним колективом та батьками. Обговорювались на педагогічних радах, виробничих нарадах, батьківських зборах питання зміцнення здоров’я дітей та дорослих.
Ефективну роботу щодо зниження захворюваності дітей проводили вихователі всіх вікових груп, які щомісячно планували та проводили фізкультурно-оздоровчу роботу з дітьми: загартовуючі процедури, піші переходи, гімнастику пробудження, ходьбу по ребристій дошці, тощо.
Директор та медична сестра Степаненко О.П. постійно контролювали дотримання у групах режиму дня, режиму провітрювання, рухового режиму, санітарний стан.
Відвідування дітьми закладу є також показником не тільки стану здоров’я дітей, але і рівня психологічного комфорту у групах. Однак, на жаль, відношення деяких батьків до необхідності системного відвідування дитиною групи залишає бажати кращого. Причинами тривалих пропусків також є: неплатіжоспроможність батьків, перебування матерів у відпустці по догляду за дитиною, яка вже відвідує ЗДО, навчання батьків, безробіття. Середньорічна кількість відвідуваності складає 85%.
Планомірно проводилися антропометричні виміри дітей віку – 1 раз у квартал, а влітку кожен місяць. Проводився огляд дітей на педикульоз 1 раз на 10 днів. Раз на рік проводились обстеження дітей на ентеробіоз.
Постійно проводиться моніторинг захворюваності дітей ЗДО. Під особливим контролем температурний режим приміщень.
Під контролем адміністрації залишається і медичне обслуговування педагогічних працівників і обслуговуючого персоналу. Двічі на рік працівники проходять поглиблений медичний огляд, проведено обстеження в баклабораторії.
План роботи медичної сестри на 2019-2020 навчальний рік складений відповідно до річного плану роботи закладу та виконаних не в повному обсязі, в зв’язку з оголошеним карантином.
Належним чином оформлена обов’язкова документація, на кожну групу оформлено лист здоров’я, своєчасно складалися плани роботи та звіти, місячний та річний план щеплень, здійснювався щомісячний аналіз захворюваності.

МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЗАКЛАДУ

Ще одним з головних напрямків в роботі директора є укріплення матеріально-технічної бази закладу, всі приміщення якого відповідають санітарним вимогам.
ЗДО № 10 – це комунальний заклад, тому матеріальне та фінансове забезпечення гарантує місцевий бюджет. Однак, завдання адміністрації полягає у оптимальному його прогнозуванні, плануванні та цільовому використанні.
Адміністрація ЗДО разом з колективом постійно працює над удосконаленням матеріально-технічної бази, підтриманню її у робочому стані. Фінансування потреб закладу проводиться централізованою бухгалтерією відділу освіти.
Протягом навчального року систематично здійснювалась виплата заробітної плати. Вчасно здійснювалися бухгалтерією проплати за спожиті закладом комунальні послуги. Разом з завгоспом ЗДО Гріненко М.М. постійно працюємо над розвитком матеріально-технічної бази ЗДО.
Повноцінно функціонує музична та спортивна зала для свят, розваг, занять з фізкультури, музики; обладнано методичний кабінет, медичний кабінет, кабінет вчителя-логопеда, практичного психолога.
Наш заклад постійно працює над створенням сприятливих умов для особистісного становлення та всебічного розвитку кожної дитини дошкільного віку, робота ведеться у тісному контакті з батьками.
У нашому закладі велика увага приділяється збереженню і зміцненню матеріальної бази, благоустрою території. Ці питання постійно та успішно вирішуються за активною участю всіх членів колективу закладу та за допомогою наших батьків усіх вікових груп, за що ми їм щиро вдячні.
Питання щодо створення належних умов функціонування дошкільного навчального закладу є і буде першочерговим.
Корисним внеском для закладу дошкільної освіти були доброчинні внески батьків, які насамперед спрямовувалися на покращення матеріальної бази, санітарно-гігієнічних умов, естетичне оформлення приміщень.
За період з 01.09.2019 року до 01.08.2020 року оприбутковано матеріальних цінностей:

За бюджетні кошти придбано та виконано:

1. Миючі засоби та господарчі товари – 8000грн.
2. Капітальний ремонт комор та коридорів на харчоблоці – 200000 грн.
3. Закуплено меблі у кабінет англійської мови – 14000 грн.
4. Всього використано: 222000 грн.

За кошти фізичних осіб придбано для ЗДО: 

1. Стіл та стільці у логопедичний кабінет – 5000грн.
2. Закуплено  лінолеум у кабінет англійської мови – 4600 грн.
3. Замінили двері в кабінетах (вихователя-методиста, психолога, медичної сестри, англійської мови) – 20890 грн.
4. Всього використано: 30490 грн.

За рахунок фізичних осіб, які надійшли до груп:

Група «Полуничка»:

1. Фарба – 755 грн.
2. Дошки (павільйон) – 1000 грн.
3. Тюль – 2419,50 грн.
4. Всього використано: 4174,50 грн.

Група «Золота рибка»:

1. Споруди на майданчик – 14000 грн. 
2. Всього використано: 14000 грн.

Група «Віночок»:

1. Господарчі товари – 2564 грн.
2. Канцелярія – 615 грн.
3. Дитячі посібники – 12800 грн.
4. Фарба – 475 грн. 
5. Всього використано: 16454 грн.

Група «Ведмежатко»:

Ремонтні роботи:

1. поклейка обоїв –  6226 грн.
2. покриття пісочниці – 2344 грн.
3. решітки на батареї – 1134 грн.
4. фарбування дверей – 681 грн.
5. стірка килимів – 755 грн.

Придбали:

1. ролети – 3700 грн.
2. тюль – 2500 грн.
3. сітки москітні – 758 грн.
4. посуд – 1580 грн.
5. робочий інвентар – 426 грн.
6. канцелярія – 166 грн.
7. Всього використано: 20292 грн.

Група «Ясочка»:

На ремонт дитячого майданчика:

1. деревозахисний засіб та пензлики для покриття споруд – 686 грн.
2. фарба акрилова для розпису споруд – 501 грн.
3. матеріали для перетяжки павільйону – 1046 грн.
4. фарба, пензлики, мішки для сміття для роботи в павільйоні – 1046 грн.
5. лавочки, заборчик в павільйон, захист на споруду з гіркою – 2400 грн.

На ремонт групи:

1. тюль – 4991 грн.
2. килим в роздягальню – 1000 грн.
3. шпалери в роздягальню – 1060 грн.
4. прання килимів – 645 грн.
5. канцелярські товари – 235 грн.
6. арматура для зливних бачків – 200 грн.
7. матеріали в кімнату запасного виходу – 601 грн.
8. захисні маски – 150 грн.
9. інвентар для групи ( швабри, віник, совок, тримач для рушників, миска, відра, лоток, ніж…) – 756 грн.
10. тримач для паперових рушників, паперові рушники – 500 грн.
11. Всього використано: 17217 грн.

Група «Каченятко»:

На групу:

1. Іграшки – 6500 грн.
2. спаювання труби у спальній кімнаті – 1200 грн.
3. цементування труби у спальній кімнаті – 300 грн.
4. килимки – 150 грн.
5. тримач для паперових рушників – 90 грн.
6. лотки – 70 грн.
7. канцтовари – 180 грн.
8. відра – 295 грн.
9. тюль у групову кімнату – 2713 грн.
10. бахіли, захисні маски – 155,60 грн.

Ремонт в кімнаті запасний вихід:

1. відкоси – 230 грн.
2. фарба – 264,50 грн.

Ремонт дитячого майданчика:

1. фарбування майданчику – 785 грн.
2. будматеріали – 130 грн.
3. Всього використано: 13063 грн.

Група «Світлячок»

На групу:

1. канцтовари – 984 грн.
2. іграшки – 1735 грн.
3. посуд – 1246 грн.
4. побутові товари – 2815 грн.
5. побутова хімія – 3455 грн.

На дитячий майданчик:

1. пісок – 250 грн.
2. відсів – 300 грн.
3. фарба – 909 грн.
4. Всього використано: 11644 грн.

Адміністрація приділяє достатньо уваги естетичному вигляду закладу. Коридор, холи поступово поповнюються новими меблями. Подвір'я завжди прибране, доглянуте. На квітниках щороку висаджуються квіти, які протягом літа доглядаються дошкільниками, вихователями та обслуговуючим персоналом. Своєчасно обрізуються дерева, кущі, біляться бордюри. Обслуговуючим персоналом проводиться скошування трави на газонах, винесення та періодичне вивезення сміття з території ЗДО.

Проте існує ряд проблем, що потребують вирішення:

- негайне перекриття покрівлі закладу;
- перефарбування фасаду закладу.;
- ремонт сходів на вулиці;
- капітальний ремонт овочесховища;
- встановлення протипожежної сигналізації;
- капітальний ремонт пральні;
- ремонт музичної зали;
- капітальний ремонт тіньових навісів на ігрових майданчиках;
- ремонт асфальтового покриття;
- заміна лінолеуму у деяких групах та кабінетах;
- закупівля посуду з нержавіючої сталі на групи та харчоблок;
- заміна лав у музичній залі.

Зрозуміло, я, як керівник використовую для цього усі можливі резерви: - спонсорські кошти, позабюджетні кошти, але їх недостатньо для такого обсягу робіт.
Я вдячна батькам, які допомагають нам в проведенні ремонтних робіт у закладі, створюють затишок та комфорт для дітей в групах.
Наш заклад користується попитом серед батьків. Колектив може і хоче працювати, тому ми ставимо перед собою все нові і нові завдання. І першочергове завдання – створення умов для виховання та оздоровлення наших дітей.
Подальший розвиток ЗДО можливий тільки за умов засвоєння нововведень та бачення власної перспективи розвитку.
Головним є те, що заклад прагне бути тим місцем, де діти можуть фізично розвиватись, навчатись, виховуватись, зміцнювати здоров’я, реалізувати свої здібності, весело й щасливо жити.
Вважаю, що вагомим критерієм оцінки моєї управлінської діяльності можна вважати сприйняття мене як керівника працівниками, дітьми, а через них і батьками. Якщо діти пишаються своїм закладом, то це означає, що вони пишаються і своїми педагогами. Усвідомлюю, що розумно будувати взаємовідносини педагогів, їх помічників, дітей, батьків, можна тільки там, де всі відчувають свою приналежність до найвищої справи на Землі – формування Людини.
Розумно організоване керівництво повинно, в першу чергу, сприяти залученню кожного члена системи «діти-батьки-педагоги-директор» до вирішення усіх питань навчально-виховного процесу та уселяти в кожного віру і тверду переконаність, що він є активним і відповідальним співучасником цієї системи.
У зв'язку з складанням річного плану роботи закладу на 2020-2021 навчальний рік, прохання до всіх присутніх надати свої пропозиції щодо вдосконалення роботи закладу, покращення освітньо-виховної роботи, поліпшення матеріальної бази, відпочинку дітей, умов праці та відпочинку працівників закладу.
Від імені всього нашого колективу, я, як директор ЗДО № 10, хочу подякувати батькам, які небайдужі до життя нашого дитячого садка та завжди приймають активну участь у різноманітних заходах, щодо його покращення, а також хочу завірити, що й надалі в закладі буде проводитись робота щодо забезпечення належних умов життя і виховання дошкільників, для підтримання належного іміджу та збільшення потенційних можливостей.
Також від душі вдячна відділу освіти, Переяславській міській раді за ту увагу і турботу про дітей, за знаходження і можливості.
За підсумками роботи колективу упродовж навчального року хочу зазначити, що поставлені завдання в цілому майже виконано, якщо не враховувати час карантину.
Успіхи дитячого садка це не мої особисті успіхи, а успіхи всього колективу, це успіхи нашого закладу!
Ми всі з вами знаємо, що кожна людина має велике щастя народитися генієм і бути дитиною, але далеко не кожній випадає можливість виявити зрілу мудрість, досягнувши старості. Люди завжди мріяли про довголіття, але досі не завжди усвідомлюють, що секрет щасливої старості значною мірою залежить саме від перших років їхнього життя.
І щоб дошкільна ланка посіла належне місце у системі неперервної освіти й стала її міцним фундаментом, нам всім необхідно консолідувати зусилля і батьків, і працівників закладу дошкільної освіти, і відповідно структур законодавчої і виконавчої влади всіх рівнів з метою розв’язання назрілих проблем.
Я вірю у світлі та радісні зміни і покладаю добрі надії. А надія і віра завжди доброзичливі до тих, хто наполегливий у справах і сміливий у помилках.
Нашим завданням було і залишається головне: створювати умови для того, щоб дитинство наших малюків було справді щасливим, щоб відчуття захищеності, тепла і любові наші дошкільнята пронесли через усе життя.
Тому ми зі своїм колективом робимо все, задля того, щоб наш заклад був динамічним, позитивним простором, мета якого полягає в оптимізації розвивального потенціалу дітей.